3.2 - Des propositions pour le second degré
Pistes de séances et de séquences pour enseigner auprès des EANA du second degré.Organiser l’inclusion des élèves allophones en classe ordinaire
Il s’agit de répertorier toutes les pratiques locales d’inclusion des EANA en classe ordinaire qu’elles soient pédagogiques, issues d’une politique d’établissement, d’une politique d’équipe pédagogique ou autre.
Enseigner le FLS par le jeu
Cette rubrique a pour objectif de proposer des pistes pédagogiques ayant pour support le jeu.
Le numérique dans la pédagogie du FLS
Cette rubrique a pour objectif de proposer des séances ou séquences pédagogiques qui font appel au numérique. Il s’agit de mettre en avant les innovations numériques en didactique de FLE/ FLS dans l’enseignement auprès des EANA.
3.4 - Des propositions de ressources pour les NSA
Cette rubrique a pour objet de mettre en ligne des ressources pour les jeunes de plus de 16 ans peu ou non scolarisés (...)3.5- Pour l’enseignement aux élèves allophones en CAP
Des enseignants de différentes disciplines professionnelles on travaillé avec les inspecteurs et les formateurs du CASNAV sur les supports mais aussi les démarches pédagogiques proposés en atelier, de façon à les adapter au mieux pour une réussite scolaire et professionnelle des élèves allophones issus d’UPE2A. L’atelier est pour ces élèves un lieu privilégié où la précision requise dans les situations professionnelles concrète doit leur permettre de poursuivre leur progression dans l’acquisition du français écrit et oral, en réception et en production, afin de devenir de bons professionnels et des citoyens autonomes. Ces ressources ont été validées par les inspecteurs des disciplines concernées.
