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CASNAV de l’académie de Créteil
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Les élèves allophones
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Évaluer à l’école élémentaire
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1 - Des repères et des conseils pédagogiques
2 - Les méthodes FLE / FLS
3 - Des propositions pédagogiques
4 - Des propositions du terrain
5 - Des éclairages théoriques et des réflexions didactiques
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Orienter dans le second degré
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3.1 Des outils pour positionner et évaluer
3.2 Ressources théoriques et pédagogiques
Des séquences et séances pédagogiques
La diversité culturelle et linguistique
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Des ressources pour travailler l’interculturalité
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Les élèves allophones nouvellement arrivés
Les élèves allophones nouvellement arrivés dans le 2nd degré
Les EFIV
Eclairages théoriques et réflexions pédagogiques
Expériences de terrain
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3 - Des propositions pédagogiques
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3.1 - Des propositions pour le 1er degré
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1ers pas dans les discours disciplinaires
Présentation des séquences
Présentation de la démarche d’enseignement explicite de la compréhension des textes disciplinaires
Séquence de FLS : Découvrir les disciplines scolaires en France
Séquence de FLS - Mathématiques : Comprendre et utiliser la langue des mathématiques
Séquence FLS - Géographie : La Terre, de la représentation à la carte
Séance FLS - Géographie : Qu’est-ce qu’un paysage ?
Séquence de FLS - Géographie : paysage rural / paysage urbain
Séquence de FLS - Géographie : Les paysages du littoral français
Séquence de FLS - Géographie : Les paysages de montagne en France
Séquence FLS - Géographie : Savoir lire un paysage
Séquence FLS - Géographie : Du plan à la maquette
Séquence FLS - Temps - Découverte de la frise personnelle
Séquence FLS - Histoire : Découverte de la frise historique
Séquence de FLS - Histoire : Les traces du passé
Séquence FLS - Sciences : Vivant non-vivant
Séquence FLS - Technologie : Premiers pas en technologie - l’électricité
L’étude de la langue française à partir de textes disciplinaires
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