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CASNAV de l’académie de Créteil
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3.1 - Accueillir les familles et les élèves
3.2 - Accueillir les élèves ukrainiens
3.3 - Accueillir les élèves en grande précarité
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L’évaluation positive
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1 - Des repères et des conseils pédagogiques : Documents Eduscol
2 - Les méthodes FLE / FLS
3 - Des séquences et des séances pédagogiques
4 - Des propositions du terrain
5 - Des éclairages, des ressources et des réflexions didactiques
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Orienter dans le second degré
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3.1 Des outils pour positionner et évaluer
3.2 Ressources théoriques
3.3 Des séquences et séances pédagogiques
La diversité culturelle et linguistique
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Des ressources pour travailler l’interculturalité
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Les élèves allophones nouvellement arrivés
Les élèves allophones nouvellement arrivés dans le 2nd degré
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L’utilisation d’un dictionnaire bilingue lors des épreuves (écrite et orale) de français du baccalauréat des voies générale, technologique et professionnellee, et lors de l’épreuve de français du diplôme national du brevet, pour les élèves allophones
Les procédures de scolarisation dans le 1er degré
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Film documentaire : "Histoire d’une nation"
"Ecole et migration", dernier numéro de la Revue européenne des migrations internationales
Interdiction de l’utilisation du téléphone portable au collège et au lycée
Séminaire académique - Accompagner le parcours des élèves allophones nouvellement arrivés en situation de précarité sociale et scolaire, notamment les élèves de plus de 16 ans
Un projet cofinancé par l’Union européenne, visant la prévention des ruptures de formation pour 360 jeunes nouvellement arrivés en France
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