Quand et comment inclure un élève ?
Ce n’est pas toujours facile d’inclure les EANA en classe ordinaire car il faut à la fois trouver le bon moment, trouver la classe d’inclusion et préparer les élèves...
L’inclusion de l’élève allophone fait partie de son parcours scolaire.
Celui-ci suit, dès son arrivée, les cours d’ EPS, d’arts plastiques, d’éducation musicale mais aussi de LV1 ou LV2 en classe ordinaire.
C’est pourquoi, petit-à-petit, en fonction de son apprentissage, de ses acquis, il suit plus de cours en classe ordinaire et son emploi du temps évolue.
Pour mieux comprendre, le principe de cette évolution, voici un document explicatif qui peut servir de piste de réflexion pour mener à bien l’inclusion.
Pour aller plus loin, voici un padlet concernant l’inclusion des EANA qui présente à la fois des pistes, des textes officiels et des fiches récapitulatives de pratiques.
