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CASNAV de l’académie de Créteil
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Les élèves allophones
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La certification complémentaire FLS
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3.1 - Accueillir les familles et les élèves
3.2 - Accueillir les élèves ukrainiens
3.3 - Accueillir les élèves en grande précarité
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Évaluer à l’école élémentaire
Evaluer dans le second degré
L’évaluation positive
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1 - Des repères et des conseils pédagogiques : Documents Eduscol
2 - Les méthodes FLE / FLS
3 - Des séquences et des séances pédagogiques
4 - Des propositions du terrain
5 - Des éclairages, des ressources et des réflexions didactiques
Orienter
Orienter dans le second degré
Les enfants itinérants ou voyageurs
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Quelques repères
Mieux connaître les publics
Les textes de référence
Les dispositifs départementaux
Les aires d’accueil des Gens du Voyage
Des livres, des films, des vidéos, des sites
Accueillir et scolariser
Des outils pour accueillir
Enseigner
3.1 Des outils pour positionner et évaluer
3.2 Ressources théoriques
3.3 Des séquences et séances pédagogiques
La diversité culturelle et linguistique
La diversité culturelle et linguistique
Des ressources pour travailler l’interculturalité
Des sites pour valoriser le plurilinguisme
Se cultiver
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Des concours et des appels à projets pour les classes
Des idées de sorties culturelles
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Vidéothèque : des documentaires et des fictions
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Les élèves allophones nouvellement arrivés
Les élèves allophones nouvellement arrivés dans le 2nd degré
Les EFIV
Eclairages théoriques et réflexions pédagogiques
Expériences de terrain
DELF/ Niveau de français
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3.3 - Des propositions pour le second degré : UPE2A, inclusion, suivi (...)
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3.3.1 - Enseigner le FLS aux élèves allophones : de l’enseignement du FLS à (...)
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Des ressources pour développer la compréhension et la production (...)
De l’importance des rituels pour développer les compétences de l’oral
Séances d’oral pour approcher la littérature et la culture en UPE2A lycée
Séances pour le collège
Séances pour préparer le DELF
Une activité de compréhension orale différenciée du niveau NSA au niveau A2 à partir d’un document vidéo authentique.
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