3 - Inclure un élève en classe ordinaire
Ce n’est pas toujours facile d’inclure les EANA en classe ordinaire car il faut à la fois trouver le bon moment, trouver la classe d’inclusion et préparer les élèves...
L’inclusion de l’élève allophone fait partie de son parcours scolaire.
L’inclusion des élèves allophones dans le 1er degré
Aide à la réflexion : un document proposé par une équipe de Seine-Saint-Denis constituée d’un IEN, de conseillers pédagogiques référents EANA et de la formatrice CASNAV référente du département.
L’inclusion des élèves allophones dans le 2nd degré
L’élève suit, dès son arrivée, des cours en EPS, en arts plastiques, en éducation musicale mais aussi de LV1 ou LV2 en classe ordinaire.
C’est pourquoi, petit-à-petit, en fonction de son apprentissage, de ses acquis, l’élève allophone suit plus de cours en classe ordinaire et son emploi du temps évolue.
Il s’agit donc d’organiser et d’accompagner cette inclusion.
Pour cela nous vous proposons une série de documents de base qui peuvent vous aider :
– Proposition d’organisation
– Accueil des EANA en classe ordinaire
– Le contrat tuteur
– Les conseils d’inclusion
– Les périodes d’observation
– Le livret d’inclusion
