CASNAV de l’académie de Créteil

1 - Maîtriser la langue française pour réussir à l’école maternelle

Le groupe de travail Maîtriser la langue française pour réussir à l’école, de la circonscription Bobigny 1, a élaboré, en collaboration avec le CASNAV de Créteil, un document proposant des situations langagières à mettre en oeuvre dans vos classes.

Sommaire du document :
1. Pourquoi ce groupe de travail ? - p. 4
– Présentation du projet - p. 5
– A quoi sert le langage ? - p. 6

2. Eclairages théoriques - p. 7

3. Les activités langagières et linguistiques - p. 9
– Les activités - p. 11
– Les fiches détaillées - p. 14

4. L’interculturalité - p. 16
– Créer des liens avec les familles - p. 17
– Construire le langage et apprendre une langue - p. 18
– Développer l’interculturalité - p. 19

5. Les activités interculturelles - p. 20
– Les activités - page 22
– Les fiches détaillées - page 25

6. Conclusion - p. 28

7. Annexes - p. 29

8. Bibliographie et sitographie - p. 36

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2 - Accompagner le processus d’acquisition d’une langue seconde à l’école maternelle

Certains enfants arrivent à l’école maternelle en situation d’allophonie : ils ne connaissant que la langue de leurs parents. La cohabitation de deux langues (la langue maternelle et le français) n’est en rien un handicap à l’acquisition d’une nouvelle langue. Au contraire, la langue maternelle est le socle sur lequel l’enfant s’appuiera pour apprendre cette nouvelle langue.

Sommaire du document :
1. Les élèves allophones
1.1 - Un mutisme attentiste
– Vérifier si l’enfant communique
– Vérifier si l’enfant comprend

1.2 - Un mutisme de repli

2. Enseigner une langue seconde
2.1 - Vouloir parler : motiver l’élève

2.2 - Pouvoir parler : les sollicitations

2.3 - Savoir parler : les outils linguistiques et l’étayage
– La construction syntaxique
– La phonologie
– Le lexique
– La langue scolaire

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