A l’école élémentaire

"L’école est un droit pour tous les enfants résidant sur le territoire national quels que soient leur nationalité, leur statut migratoire ou leur parcours antérieur comme le précise le code de l’éducation."

L’entretien d’accueil de la famille doit permettre à la fois de recueillir des informations concernant l’enfant et de rassurer la famille.

À l’école élémentaire, tout élève allophone arrivant bénéficie d’une évaluation qui mette en évidence ses savoir-faire en langue française, ses compétences scolaires construites dans sa langue de scolarisation antérieure et son degré de familiarité avec l’écrit scolaire.

L’évaluation diagnostique se fait dans la langue de 1ère scolarisation. Elle a pour objectif de déterminer la classe la mieux adaptée au profil de l’élève (niveau scolaire, âge, stature).

Les élèves allophones arrivants sont inscrits obligatoirement dans les classes ordinaires de l’école maternelle ou élémentaire.

Il n’est pas préconisé de modèle unique de fonctionnement pour l’UPE2A mais quelques principes pédagogiques sont impératifs.

Pour assurer un suivi personnalisé de ces élèves, des contacts réguliers doivent être établis entre l’enseignant de l’UPE2A et les enseignants des classes ordinaires.

Si l’élève nouvellement arrivé bénéficie d’un dispositif CLIN son orientation concerne donc tout autant l’enseignant de CLIN que l’enseignant de la classe ordinaire.