Séquence plurilingue « Se présenter à l’oral et à l’écrit en trois langues "

 La séquence proposée permet de travailler des compétences expressives et communicationnelles, mais aussi de renouveler par une démarche plurilingue l’étude de faits de langue en français (différence écrit/oral, tournures présentatives, pronoms personnels et analyse logique en général). S’appuyant sur une coopération entre enseignants de langue vivante et de français, elle sera proposée avantageusement en AP ou en cours de français ordinaire. Elle prend tout son sens dans une académie où nos élèves pratiquent souvent d’autres langues que celles enseignées en classe, ce qui leur apporte des compétences que nous aurons tout avantage à faire fructifier au bénéfice des apprentissages scolaires. L’exemple proposé est appelé à en inspirer d’autres.

 

Daniel Guillaume, IA-IPR de Lettres

Responsable du CASNAV

Mission Maitrise de la langue

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